辍学：当家庭（在不知情的情况下）成为共犯时

辍学不仅仅是一个教育问题，更是一场社会危机。每一张空荡荡的课桌背后，都隐藏着一个无奈的、往往沉默的无奈故事，它不仅牵涉到学生本人，更重要的是，牵涉到他们的家庭。在很多情况下，正是父母自身的无知、脆弱或无奈，助长了孩子辍学。这并非出于恶意，而是源于情感上的无知、教育上的不成熟，以及一种未解的生存困境。

脆弱的家庭，迷失方向的孩子

如今，许多父母都面临着巨大的压力：经济上的、心理上的和人际关系上的。有些父母曾经历过学业失败，有些父母则觉得自己无力支持孩子的教育。这导致了两种截然相反但同样有害的态度：

• 冷漠：“如果他不想去上学，那就随他吧。重要的是他身体健康。”
• 不负责任的同流合污：“他是不是肚子疼？他最好待在家里。我不想强迫他。”

无论哪种情况，传递的信息都很明确：上学是可有可无的。因此，任何一点小不便都成了逃学的借口，任何一点困难都成了辍学的理由。

情感上的无知：真正的敌人

许多家长缺乏理解学校深远价值的途径。学校不仅是学习的场所，更是解放、成长和交流的空间。学校是我们最初的社会实验室，在这里我们学习如何面对失败、如何重新振作，以及如何建立自我认同。

当父母从未经历过这一切，或者经历过创伤时，他们往往会将扭曲的教育观念传递给孩子：教育是一种义务、一项苦差事、一个敌人。

学校的角色：无能为力与抵抗之间

老师们深知这一点。他们每天都目睹学生离世，家长不予回应，缺勤被草率地批准。然而，他们依然坚持。因为他们明白，每一个留下的孩子都代表着改变的契机。但仅凭他们的力量远远不够。我们需要一个强大、真诚且勇敢的教育联盟。我们需要为人父母好一面” ——那种觉察、陪伴，即便有时疲惫的一面——能够占据主导，发出自己的声音，抵制冷漠的蔓延。

学校作为一种代际断裂

对许多孩子来说，学校是打破文化贫困、边缘化和无奈循环的唯一机会。它是通往与父母截然不同的未来之路的桥梁。但如果家庭不理解这一点，不支持这种转变，这座桥梁就会坍塌。届时，父母的苦难——未经处理、未经转化——就可能成为孩子们的遗产。一份关于牺牲、关于夭折的梦想、关于半途而废的遗产。

我们（一起）可以做些什么？

• 对家长进行育儿教育：会议、咨询和宣传活动。
• 让学校更温馨：减少官僚主义，多倾听，更灵活。
• 推广良好做法：讲述那些即使从困难的环境中起步也能取得成功的人的故事。
• 建立本地网络：学校、社会服务机构、协会、教区，齐心协力，不让任何人掉队。

辍学并非仅仅是孩子的错。它反映了更深层次的社会弊病，这种弊病始于家庭，并反映在学校中。但这同时也是一个契机：重新思考教育，重建亲子关系，为我们的孩子——也为我们自己——创造更美好的未来。

换句话说

一所位于边境的学校，一位勇敢的校长，以及背景中卡伊瓦诺的绿地公园——一个充斥着犯罪、衰败，却又怀揣着社会复兴梦想的贫民窟。这是一个游走于善恶之间的环境，然而，人类的杰作却在这里意外地被发现。

多梅尼科·伊安纳科内重返卡伊瓦诺，拜访弗朗切斯科·莫拉诺学院院长尤金妮娅·卡尔福拉。该学院一直致力于解决辍学问题。在这里，辍学不仅仅是一个教育问题，更是一场社会危机。每一张空课桌背后，都隐藏着一段默默无闻的牺牲故事，它不仅影响着学生本人，更重要的是，它影响着他们的家庭。

很多情况下，正是父母自身的无知、脆弱或无奈，助长了孩子的遗弃。这并非出于恶意，而是源于情感上的无知、教育上的不成熟以及未解决的生存困境。有些父母经历过学业上的失败，有些则觉得自己无力支持孩子。于是，每一个困难都成了放弃的理由，每一次苦难都成了待在家里的借口。

然而，即便在这样的背景下，学校也能成为人道主义的堡垒。如今，莫拉诺学院犹如沙漠中的一朵鲜花，一个热情好客、不带偏见、不落下任何人的地方。它传递着变革的强大信息，也激励了艾米利亚企业家尤金尼奥·加利亚尔德利。他积极响应校长富有远见的计划，将新毕业的学生招入自己的陶瓷公司，为他们提供工作、住房和汽车。这是一种融合商业和社会责任的“奥利维特式”模式。

辍学并非仅仅是孩子的错。它反映了更深层次的社会弊病，这种弊病始于家庭，并反映在学校中。但这同时也是一个契机：重新思考教育，重建亲子关系，为我们的孩子——也为我们自己——创造更美好的未来。

分享这些故事意味着相信改变是可能的，即使在看似不可能的情况下。

辍学：当教育成为公民抵抗运动

一所位于边境的学校，一位勇敢的校长，以及背景中那不勒斯北部郊区卡伊瓦诺的绿地公园——一个充斥着犯罪、衰败，却又怀揣着社会复兴梦想的贫民窟。这是一个游走于善恶之间的环境，然而，在这里，却意外地发现了“人类的杰作”。多梅尼科·伊安纳科内时隔多年重返卡伊瓦诺，与弗朗切斯科·莫拉诺学院的校长尤金妮娅·卡尔福拉重逢。她与辍学问题的斗争并非仅仅局限于教育层面，而是深刻地关乎社会、文化和政治。在这里，辍学率居高不下，学校成为了人性的堡垒，抵御衰落的屏障，以及反抗的空间。

每一张空桌子背后，都隐藏着一个放弃的故事。

辍学绝非仅仅是个人的选择。每一张空荡荡的课桌背后，都隐藏着一个放弃的故事，往往是无声的，不仅牵涉到学生本人，更重要的是牵涉到他们的家庭。很多时候，正是父母自身的无知、脆弱或无奈，助长了孩子辍学。这并非出于恶意，而是源于情感上的无知、教育上的不成熟以及未解决的生存困境。有些父母自身有过学业失败的经历，有些父母则感到无力支持孩子的学业。这导致了截然相反却同样有害的态度：一种是消极的漠视（“他不想上学，算了”），另一种是默许的失职（“他肚子疼吗？最好待在家里”）。无论哪种情况，传递的信息都很明确：上学是可有可无的。于是，任何一点小小的麻烦都成了逃学的借口，任何一点困难都成了放弃的理由。

许多家长缺乏理解学校深层价值的能力。学校不仅是学习的场所，更是解放、成长和交流的空间。学校是我们最初的社会实验室，在这里我们学习如何面对失败、如何重新站起来、如何建立自我认同。如果家长从未经历过这一切——或者将其视为创伤——他们往往会将扭曲的教育观念传递给孩子：教育是一种义务、一项苦差事、一个敌人。

莫拉诺研究所：沙漠中的一朵花

在这种情况下，弗朗切斯科·莫拉诺学院象征着抵抗与重生。尤金妮娅·卡尔福拉包容而不懈的远见卓识，这所学校不评判尤金尼奥·加利亚尔德利的关注。决定投资该校毕业生，为他们提供工作、住房和汽车奥利维蒂式模式，融合了伦理与发展、教育与尊严。

对许多孩子来说，学校是打破文化贫困、边缘化和无奈循环的唯一机会。它是通往与父母截然不同的未来之路的桥梁。但如果家庭不理解这一点，不支持这一点，这座桥梁就会坍塌。届时，父母的苦难——未经处理、未经转化——就可能成为孩子们的遗产。一份关于牺牲、关于梦想破灭、关于人生半途而废的遗产。简而言之，学校是连接世代的桥梁。